Tras leer toda la información sobre la nueva convocatoria
destinada al profesorado, para el desarrollo de proyectos de investigación e
innovación educativa y la elaboración de materiales curriculares y recursos
didácticos de diferentes ámbitos, creemos que es una buena oportunidad para los
docentes, ya que la investigación educativa tiene una gran importancia a la
hora de identificar y diagnosticar los problemas existentes en el sistema
educativo y buscar posibles soluciones para mejorar la enseñanza. Opinamos que
ahora más que nunca es necesario incentivar a los docentes a iniciarse en la
investigación educativa.
Tras la búsqueda de proyectos de investigación en el portal educativo Averroes, relacionados
con la enseñanza de lengua extranjera en la Educación Secundaria, Escuelas de
Idiomas y en la Educación de adultos, hemos encontrado los siguientes:
Identidad
y alfabetización intercultural: los videoclips en la enseñanza del inglés para
adultos
Contexto
Hoy en día una de las principales exigencias de los sistemas
educativos de la Unión Europea es la educación plurilingüe. Sin embargo, aunque
se haya implementado lo que se conoce como Marco Común Europeo de Referencia
para las lenguas (MCERL), pocos son los docentes en nuestro país que dedican un
tiempo y espacio dentro de sus programas educativos al desarrollo de la
competencia intercultural.
Objetivos
Mediante la utilización de vídeos musicales en lengua
inglesa se logra enseñar de manera más efectiva tanto la propia cultura como
otras culturas europeas, de modo que las personas adultas pueden adquirir
mayores niveles de competencia intercultural a través de este medio.
Mediante este estudio se pretende concluir que el uso de los
videoclips musicales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua
extranjera puede contribuir de manera significativa a desarrollar unos
programas educativos más efectivos que mejoren el aprendizaje de una lengua
extranjera en las aulas y, sobre todo, mejoren la competencia intercultural de
los alumnos.
Caracterización
de la enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera en niveles
avanzados. Aplicación a los niveles C en las Escuelas oficiales de idiomas de
Andalucía.
Contexto
Hoy en día, parte de la población andaluza propone que se
impartan niveles avanzados de la lengua inglesa en las Escuelas oficiales de
idiomas. Esto se debe al mero interés que muchas personas en desarrollar y continuar su formación del
idioma. Debido a la demanda que tenemos actualmente, se prevé que en pocos años
se aplicará este nivel avanzado no solo en la educación sino también en el
ámbito económico y en el turismo.
Objetivos
Esta investigación pretende llevar a cabo una indagación
sobre las percepciones y creencias que tienen aquellos que piden una enseñanza
del inglés a nivel avanzado y cómo esas percepciones y creencias pueden afectar
a la metodología y a la didáctica en el desarrollo de este nivel en
particular.
Programa
de metodología experimental de la didáctica de la lengua extranjera para la
mejora de la competencia comunicativa en entornos rurales.
Contexto
Los centros educativos de zonas rurales presentan un nivel
de competencia comunicativa bajo con respecto a centros de zonas urbanas.
Niveles tales como la fonética, fonología y la pragmática son los más carentes
en estos centros rurales. El alumnado de zonas rurales tienden a mostrar una
actitud negativa hacia el aprendizaje de nuevos idiomas, considerándola ajena a
su contexto más cercano. Para mejorar la competencia comunicativa en lenguas
extranjeras es común priorizar las habilidades orales con respecto a las demás,
sin embargo un buen programa debería incluir el desarrollo de las cuatro
habilidades lingüísticas de forma integrada.
Objetivos
Ofrecer un programa que permita mejorar la competencia
comunicativa del alumnado en centros de zonas rurales. Dicho programa se
caracteriza en la enseñanza y aprendizaje kinésicos donde el alumnado se
interaccione y desarrolle la comunicación no verbal como primer contacto con
una lengua extranjera. Desarrollar programas basados en la lengua y cultura
extranjeras supone una gran oportunidad para fomentar la interculturalidad en
el alumnado y por tanto implica una repercusión positiva en estas zonas rurales.
BIBLIOGRAFIA
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García Mata, J. (2015). La enseñanza-aprendizaje de inglés en niveles avanzados de EEOOII (GIE-032/15) - Investigación Educativa - Averroes. [online] Juntadeandalucia.es. Available at: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/investigacioneducativa/contenido/15-020-expgie [Accessed 15 Nov. 2017].
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