NUESTRO PLE

¿Has oído hablar alguna vez sobre los proyectos PLE❓

                                                        💙💙💙💙💙

Las siglas PLE representa el Entorno Personal de Aprendizaje y se trata de una forma personal y autónoma de aprender en la red. En este proyecto es el usuario el que elige los objetivos, los contenidos, las herramientas, etc. Resulta de gran utilidad para el desarrollo personal y/o profesional mediante el uso de los recursos disponibles en Internet.

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¿Qué tareas debemos seguir para realizar un PLE?
1º) Búsqueda de la información
2º) Organización de los contenidos
3º) Comunicación con los demás
4º) Creación de nuevos contenidos
5º) Publicación de los contenidos para compartirlos
6º) Colaboración

¿Qué herramientas hemos usado para crear nuestro PLE?
Tenemos un abanico amplio de herramientas para crear nuestro PLE.

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Aquí os dejamos varios ejemplos:😌
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•  PLE creado con el programa PowToon 😜😜😜😜😜😜😜😜😜

                                                        Vanessa

• PLE creado con Prezzi en el siguiente enlace 😉😉😉:

https://prezi.com/p/cpuj6mzswwk6/  Sonia

http://prezi.com/xflxi_enfyvp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Deisy

•  PLE creado con Mindomo 😝😝😝😝😝😝😝😝❤❤❤❤❤

Carmen

El aprendizaje cooperativo para crear contextos auténticos en el aula de Lenguas extranjeras

¡Buenos días amigos y amigas!

¿Necesitáis ideas para realizar actividades cooperativas y no tenéis idea? No os preocupéis, nosotros os vamos a dar una. Primero vamos a explicar su metodología y después como lo vamos a evaluar para que os resulte lo más fácil posible. Esperamos que os guste.😍😍😄😄

Metodología

Para esta actividad cada miembro de los grupos tendrá que elegir uno de los roles. Primero, entregaríamos a cada grupo un folio con las funciones de cada rol para que se vayan familiarizando con las posibles expresiones que pueden utilizar cada uno. A continuación, les entregaríamos tarjetas con todas las expresiones de cada rol para que cada alumno del grupo elija las expresiones que cree que corresponden con su rol. Una vez que cada grupo haya finalizado con la elección de las expresiones, se haría una puesta en común de las expresiones elegidas escribiéndolas en la pizarra para comprobar que están correctas. La siguiente parte de la actividad consistiría en realizar una tarea grupal, como por ejemplo una infografía sobre un tema concreto en la que cada miembro deberá ejercer su rol y utilizar las expresiones que le corresponden.

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Evaluación

Lo primero que evaluaríamos sería el trabajo cooperativo observando cómo trabaja cada grupo durante la actividad. Después, en la puesta en común de los resultados podríamos observar si los alumnos han sabido relacionar las expresiones con sus funciones. Por último, revisaríamos que cada equipo utiliza las expresiones que le corresponden y que realizan la tarea adecuadamente y a tiempo. Una vez terminada la actividad, daríamos feedback a cada grupo.

¡Buenas y lluviosas tardes de diciembre!

¿Cómo lleváis este miércoles de vacaciones y pasado por agua? 

Si no sabes qué hacer, te podemos enseñar una nueva estrategia y método para enseñar inglés al alumnado de secundaria.

¿Has utilizado alguna vez Augment? ¿Sabes qué es?

Bueno, Augment es una plataforma de realidad aumentada que se instala en los dispositivos móviles. Podemos usar Augment para poner en práctica varios ámbitos de la lengua inglesa, principalmente el vocabulario y la gramática.


¿Cómo?

Pues es muy fácil. Primero creamos la realidad aumentada y empezamos la interacción entre los alumnos. Después vamos a utilizar el vocabulario específico a la realidad aumentada que hemos creado, ya sea sobre animales, mobiliario, partes de la casa, etc., y a su vez vamos a formular preguntas a otros compañeros para practicar las estructuras gramaticales adecuadas a cada situación.

¿Por qué es útil?

Va a mejorar las habilidades orales de una forma motivadora, va a aprender a trabajar en grupo y a intercambiar conocimientos.

Nosotras lo pasamos en grande mientras aprendíamos a usarlo. ¡Aquí la tenéis!

NUBE DE CONCEPTOS

¿Habéis oído alguna vez sobre la nube de conceptos?

Es muy fácil y nosotros hemos hecho una. Para ella, necesitas usar una herramienta

que se llama Tagul, aquí la tenéis:

 https://tagul.com 

Tras hacer nuestra propia nube de conceptos, hemos reflexionado sobre su aplicabilidad en la enseñanza de lengua extranjera y hemos llegado a la conclusión de que puede ser de gran utilidad a la hora de enseñarle vocabulario a los niños, por ejemplo realizando nubes de conceptos sobre algún campo semántico. 

Nosotros, para aprender a utilizar esta herramienta, hemos hecho una nube de conceptos sobre lo que caracteriza la Sociedad del Conocimiento. 

En nuestra nube de conceptos hemos querido reflejar las palabras que consideramos más importantes en la "Sociedad del conocimiento". Estos conceptos hacen referencia a los cambios que se perciben en las áreas tecnológicas y económicas relacionadas con las TIC, en el ámbito de la educación y la formación, de la organización, como la gestión del conocimiento y en el ámbito del trabajo. En primer lugar, hemos querido destacar "conocimiento" ya que es la base principal de esta sociedad porque planifica la educación y la formación además de la organización y del trabajo. En segundo lugar, "internet" tiene efectos muy importantes en esta sociedad debido a la innovación que se produce en el sector económico y en la cultura, ya que interfiere en la forma de ser de la sociedad y en la creación cultural y artística. El término "inmediatez" va muy de la mano con internet, ya que en esta sociedad tenemos acceso de manera inmediata a toda la "información" que esta sociedad nos ofrece. Otro concepto que consideramos importante es "tecnología", ya que esta produce cambios que mejoran las condiciones de vida de las personas como el desarrollo y la evolución, pero también se enfoca más al consumo que a su utilización positiva. Finalmente hemos considerado otras palabras como "globalización", "educación masificada", "innovación e investigación" y "competitividad", entre otras, que aunque de menor importancia, son también relevantes en la sociedad del conocimiento.

¿Qué os ha parecido?

¡¡¡¡Esperamos que nos enviéis las vuestras!!!!

Videos de Redes: El sistema educativo es anacrónico

¡Buenas tardes a todos! 😊😊😊

Ya estamos muy cerca de las vacaciones de navidad y queremos compartir con vosotros una de nuestras reflexiones. En este máster hemos visto muchos vídeos educativos y aquí os dejamos uno de ellos. Solo tenéis que pinchar en este vídeo.

¡Esperamos que os guste!

¿Cuál es nuestra reflexión?
Aquí la tenéis:

Lo que se enseñaba en los años 50 era adecuado para un mundo industrializado, cuyo objetivo principal era formar a los jóvenes para conseguir un trabajo, pero no se enseñaba lo que se necesitaba para innovar y ser creativo. Se necesita ayudar a los jóvenes a elegir aquello que más les guste y motive y para ello es necesario estimular la creatividad, ya que hoy en día es unos principales motores de desarrollo social y económico.
Durante la Revolución Industrial se comenzaron a regular los sistemas educativos con el objetivo de preparar a trabajadores como una pieza más del engranaje de las grandes industrias de montaje, haciéndoles trabajar durante horas realizando la misma acción. Podemos ver un paralelismo entre las escuelas y las industrias, ya que, la enseñanza consistía en la repetición de memoria de los conocimientos. Estos sistemas educativos han estado presentes hasta hoy, pero empiezan a estar desfasados, ya que el mundo ha cambiado radicalmente. Los avances en tecnología y ciencia han hecho posible estos cambios. Pasar de una sociedad industrializada basada en la producción masiva a una sociedad de servicios e información cuyo motor principal son las ideas y la creatividad requiere un cambio radical en el sistema educativo que se ajuste a estas necesidades. Además, en los sistemas educativos se han establecido jerarquías por motivos económicos y se desprestigian las asignaturas artísticas. Esto se debe al pensamiento erróneo de que las disciplinas artísticas se basan en los sentimientos mientras que la ciencia muestra la certeza y la objetividad. Es un hecho que no aprendemos cuando estudiamos de memoria, sino cuando se estimula la creatividad y se nos motiva a reflexionar por nosotros mismos, y para ello es necesario abarcar todas las disciplinas y que los sistemas educativos se actualicen y se preparen para enfrentarnos a los desafíos actuales.

¿Qué os ha hecho a vosotros reflexionar este video? Podéis dejar vuestros comentarios.

REFLEXIÓN PARA EL MES DE DICIEMBRE

¡Buenas noches a todos! ¡Ya estamos en diciembre y muy pronto en el 2018! Como nuevo propósito, vamos a educar a los estudiantes de la mejor manera posible y efectiva para que sepan enfrentarse a los retos de la sociedad. Y tu, ¿te animas a adoptar este nuevo propósito?

En esta cita de Pitágoras, filósofo y matemático griego, se asemeja claramente al dicho popular de "no le des pescado sino enséñale a pescar". ¡Cuánta razón tiene este hombre! No debemos preocuparnos tanto en enseñar cosas abstractas que no tienen respuesta, sino que debemos enseñarles a los alumnos las herramientas para afrontar la vida, obtener conocimientos y comprender las cosas. Para ello, hay que motivar al alumnado a que lea, a que viaje y a que mire.